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Sobre Carl Rogers

El INSTITUTO / SOBRE CARL ROGERS

CARL ROGERS

Uno de los autores cuyo pensamiento ha ejercido mayor influencia en la práctica psicológica clínica contemporánea.

  • 1902_Nace en Illinois (EEUU).

 

  • 1914_Su familia se traslada al campo, para la explotación de una granja agrícola.

 

  • 1924_Se inscribe en  la Union Theological Seminary.

 

  • 1925_Se inscribe en la Universidad de Columbia.

 

  • 1927_Primer trabajo en el Institute for Child Guidence.

 

  • 1928_Dirige durante diez años una clínica de la Universidad de Ohio.

 

  • 1940_Dirige la Cátedra de Psicología Clínica de la Universidad de Ohio.

 

  • 1942_Publica: “Orientación Psicológica y Psicoterapia”.

 

  • 1945_Desarrolla trabajos de investigación a la vez que la práctica clínica en la Universidad de Chicago.

 

  • 1951_Publica “Psicoterapia Centrada en el Cliente”.

 

  • 1956_Recibe el premio de la American Psychological Association.

 

  • 1956_Es elegido presidente de la Academia Norteamérica de Terapeutas.

 

  • 1958_Trabaja con pacientes esquizofrénicos durante cuatro años en la Universidad de Wisconsin.

 

  • 1961_Publica “El proceso de Convertirse en Persona”.

 

  • 1963_Dirige el Centro de Estudios de La Persona en La Jolla (California).

 

  • 1966_Publica “Psicoterapias y Relaciones Humanas”.

 

  • 1970_Publica “Grupos de Encuentro”.

 

 

Sus últimos años los dedica a impartir conferencias, encuentros internacionales y al cuidado de la jardinería.

“He tenido siempre la convicción de formular mis ideas de forma provisional, y como algo que pueda ser rechazado (…) no tengo ninguna intención de presentar mis descubrimientos como una guía válida para los demás”.

 

Rogers, Carl, (1966), Psicoterapia centrada en el cliente, op.cit.

El INSTITUTO / TEORÍA DE CARL ROGERS

El enfoque centrado en la persona nació en el campo de la Psicología Clínica, como una teoría de la terapia y de la orientación psicológica.

 

Rogers y sus colaboradores desarrollan los contructos centrales del enfoque, partiendo de su experiencia profesional y basándose en el método científico.

 

Pero aunque haya sido este su desarrollo fundamental, posteriormente amplió perspectivas y planteó la existencia de una teoría general de las relaciones humanas y su aplicación a diversos campos de la vida humana: la familia, la educación, las organizaciones sociales, y la sociedad en general.
Rogers emplea por los años cuarenta unos presupuestos y métodos de trabajo totalmente novedosos con respecto a lo que imperaba en la Psicología, dominada por el Conductismo y el Psicoanálisis más ortodoxo.

 

De hecho sus teorías son en parte, una reacción a lo establecido y un intento de entender al hombre de forma menos determinista y más humana.

 

Dos de sus presupuestos fundamentales vienen a cuestionar aspectos básicos de los imperantes en ese momento:
  • La relación que se crea entre terapeuta y cliente es el desencadenante del proceso terapéutico.

 

  • El ser humano tiene una tendencia inherente al “crecimiento”.
Sus aportaciones teóricas van a tener un peso fundamental en lo que se ha llamado la Tercera Vía o Psicología Humanística, inaugurada con el Manifiesto de A. Maslow y otros autores en 1962, cuyos principios pueden resumirse en:
  • Un alto concepto de la persona y un gran respeto por aspectos típicamente humanos: la libertad y la responsabilidad.

 

  • Una gran confianza en las fuerzas de crecimiento de la persona y su tendencia a la realización.

 

  • Defensa del principio de unidad de la persona humana en sus aspectos biológicos y psicológicos, en contraposición al dualismo cartesiano (cuerpo y alma como elementos separados).
Como psicólogo humanista, Rogers propone una concepción positiva del ser humano y ofrece una teoría más dinámica del psiquismo humano.

 

Su gran aportación ha sido investigar y definir las actitudes que tienen que existir en cualquier relación humana para que promueva el crecimiento de la persona y esenciales para cualquier relación terapéutica.

 

De sus alumnos han surgido importantes aportaciones y nuevas líneas de trabajo:
  • El modelo de Desarrollo Humano de R. Carkhuff.

 

  • El modelo Experiencial de E. Gendlin.

 

  • El modelo Focalizado en las emociones de L. Greenberg.

El INSTITUTO / FRASES DE CARL ROGERS

“La curiosa paradoja es que

cuando me acepto como soy, cambio.”

“Lo que soy bastaría si lo fuera abiertamente.”

“Una persona, al descubrir que es amada por ser como es, no por lo que pretende ser, sentirá que merece respeto y amor.”

“Ser empática o  empático es ver el mundo a través de la otra o el otro y no ver nuestro mundo reflejado en sus ojos.”

“La niña y el niño debe ser tratada y tratado como persona única, digna de respeto, con el derecho a evaluar su experiencia a su manera, con amplios poderes de elección autónoma.”

“No es que este enfoque de poder a la persona, es que nunca se lo quita.”

“La vida, en su mejor momento, es un proceso fluido y cambiante en el que nada es fijo.”

“Como nadie más puede saber cómo percibimos, somos los mejores expertos en nosotros mismos.”

“Poderosa es nuestra necesidad de ser conocidos, realmente conocidos por nosotros mismos y por los demás, aunque solo sea por un momento.”

“El comportamiento neurótico es bastante predecible. El comportamiento saludable es impredecible.”

“No soy perfecto, pero soy suficiente.”

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